爲貫徹全國高校思想政治事情會議精神，利用發揮課堂、課程育人主渠道功效，教學相長、形成協同效應。藝術學院于2020年10月30日下午舉行“2020培養方案修訂事情暨課程思政事情部署研討會”，會議由王露院長主持。王露院長首先對藝術學院2020培養方案修訂事情和課程思政建設的事情部署做了主旨發言。她強調，人才培養方案的修訂需要以“立德樹人”爲基础，繼續遵循“以學生成長”爲中心的“T”型创新人才培养模式，优化各专业项目式课程的建设。并将“课程思政”建设作为基础举措，扎实推进学院“课程思政”建设，提升教师将思政融入课程的意识和能力，将价值引领贯串教育教學全历程和各环节。
期間，四名教師代表還分別從差异的視角和課程類型切入點來分享課程思政的設計及融入。
朱利峰：可在課程研究內容的偏向性上進行引導，將複興傳統文化、傳統工藝振興、非遺傳承創新、鄉村振興與精准脫貧等國家政策熱點融入教學過程和學生學習過程，逐步培養學生的正念意識、家國情懷和大局意識。此要领在畢業設計環節的成效尤爲突出。
張婷婷：結合本人目前所開設的博雅課程，以《“非遺毛氈”手作鑒賞與體驗》作爲個案研究，從理論講述、质料研究，再得手作實踐，完成自我體驗報告和個人手作的作品創作，開啓文化技藝傳承的同時，提高學生的文化自信。
高文谦：要找准落实立德樹人的着力点，以及明确要为社会培养什么样的人。我计划从知识、价值、应用、情感、整合、学习这6個維度梳理規劃課程教學內容和方式要领。我們作爲教師，要教育者先行，以身作則。在課堂教學中，將中國傳統文化、可持續性設計和社會關注的熱點問題等作爲主要選題，使學生能夠提高愛國熱情，通過學習和創作樹立文化自信。
王欣：“打鐵需要自身硬”。任課教師具有純粹的愛國情懷，高尚的理想道德，規範自己的一言一行，學生才會樂于接受。思政和專業課程的結合要深入和自然。政治理論和道德價值觀念可以轉化爲日常做人做事的原理，也可以轉化爲專業責任、職業操守的細節，實現“潤物細無聲”的效果。
最後，王露院長對近期學院2020培養方案的修訂事情做了部署，並以“期中教學檢查事情”爲契機，對教師、教研室及學院多維度的課程思政建設事情做了具體有效的部署。學院將舉辦“課程思政教學設計”角逐，不停推动课程思政教育教學要领革新创新，落实立德樹人基础任务，全面提升人才培养质量。
