中華PP电子學院文化傳播與藝術學院
2023屆畢業創作優秀作品展
演出專業
2023届演出專業13名学生，作为文化流传与艺术学院自本专业重新开设以来的首届结业生，怀揣梦想，不停追寻心中的美好。本次结业创作以“心之所往”为主题，将现实生活中的特定人群作为角色的灵感来源，在深入视察调研的基础上总结提炼人物的典型特征，并结适时尚造型理念为其进行主题气势派头的整体服装衣饰形象造型。在此基础上，充实发挥演出的综合能力，自编、自导、自演，在三个差异场景维度中划分通过静态大片、动态视频等形式展示泛起，并最终以舞台剧演出的形式送上一场奇特的视觉盛宴。
指導教師團隊
張婷婷、翟慧、劉暢文、田璐瑤
優秀作品09
創作說明：依托于互聯網的興起。新媒體進入了一個高速發展期。“時尚博主”新媒體發展中具有很大的影響力和覆蓋面，時尚是人們日常生活經常涉及到的方面之一，而新媒體的發展打破了地域和時間對時尚傳播的限制。時尚博主既是時尚資訊的整合平台，又是行走的時尚風向標，時尚博主作爲時尚審美的先行者，身體力行地將“時尚之美”體現于生活的方方面面中。本次創作策劃通過情景T台秀來演繹，呈現出“時尚達人”的形象，塑造垂直領域的群體歸屬感。做好時尚風向標。使“時尚博主”的新媒體發展比其他媒介更有優勢。
優秀作品10
創作說明：心之所向，是內心的憧憬，是堅定的信念，是一顆赤誠的心。我關注到了小學教師這個群體，她們肩負著多重身份，在事情中，她們爲人師表，作爲學生啓蒙階段的小學教師，她的行爲舉止都會給在成長階段的學生們帶來潛移默化的影響。她們在教育事業中肩負著重要的任務。在家裏她是妻子、是母親、是女兒…在多重身份下她們同時有著很大的壓力。
她們曾經也是朝氣蓬勃少女，因爲事情和家庭疏于關注自己，我希望我希望通過我的專業，幫助小學教師這個群體提高個人形象，通過服飾、飾品、發型，妝容等方面，在差异場合下進行個人風格的塑造。使她們可以從容應對差异場合，在事情中更有親和力，获得學生們的認可，在生活中越发的時尚充滿活力。
優秀作品11
創作說明：“间隔年”由外洋传入中国，随着互联网的生长，社会包容性增加和社会价值观多元化，越来越被全球认可和实践，在我国也获得迅速生长。随着高校结业生就业困难,又加上继续学业变得越发困难。一大批迷茫的青年人在纷繁庞大的社会巨变中迷失了偏向，一部门人选择了用 间隔年的方式寻找生命的意义。重新审视自我、认识自我、决定未来生长偏向，暂时远离和挣脱往日已经习惯了的学习状态和生活方式，寻求一种全新的生活体验。我希望为处于 gap year 阶段女大结业生进行形象设计，资助她们获得更多的实习时机。学生离开象牙塔进入社会，身份也从学生转变为职员，容易在搭配方面泛起的一系列造型上的问题。我想要通过自己的专业，资助更多的处于间隔年阶段的女生，让她们在保持自我个性的情况下适合职场气氛提升形象，拥有可连续性和有活力的穿搭方式，资助她们获得更多的时机，寻找人生的价值
優秀作品12
創作說明：近年来，随着中国经济飞速生长，许多人抓住机缘，乐成转型。他们的子女作为工业继续人的身份也逐渐泛起在公共视野当中，他们借助怙恃留下的社会财富积累，有些人选择浪费，而有些人选择在前辈的基础上努力缔造更高的价值。“创二代”群体的年轻人们往往被怙恃以及社会给予了更高的期望，这使得他们中的一些勤奋的年轻人越发努力的追求自身价值。勤奋又有头脑的“创二代”在继续家业以后, 还会凭据自己的革新思维, 斗胆地对家族企业进行革新, 引进先进的治理模式, 使得企业进一步生长壮大。由于“创二代”的事情性质，经常会出席商务性场所，例如商务应酬、聚会会议、特别是种种政府机关和大型企事业单元。更需要打造自身合理的外在形象。本筹谋案针对这一群体，着重视察该群体，为该群体打造切合人设的三套差异场景的服装搭配，满足该群体的日常穿搭、休闲穿搭以及商务晚宴的穿搭要求，而且用情景T台秀的方式泛起。
優秀作品13
創作說明：他们不忘初心，没有因为现实中的一些困难而迷失自我并努力的朝自己梦想的偏向前进，他们就是“练习生”群体。我认为他们具有很强的熏染力，可以给一些人带去勉励与积极的能量。纵然自己在前期看不到未来的路，经历迷茫， 他们照旧坚定内心所想向前走，饱经考验后站在人们面前闪闪发光。希望通过我的研究，可以资助他们越发完美的泛起在公共面前。
现阶段他们还处于一个蓄势待发的状态中，各个方面都需要增强。为资助他们找到适合自己的气势派头，在众多竞争者凸显自己，且在合适的场所可以做到搭配恰当，我将接纳线上调研、问卷视察和面劈面采访等方式进行深入了解，形成这个群体的人物画像以分析出他们的性格与着装偏好。基本信息分析后，我会结合现在时兴的穿搭方式为他们量身定制三个场所的差异造型的搭配要领， 结合自身身材条件，扬长避短，更好的展现小我私家的气势派头并通过动态、静态等形式展示。
