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学党史 悟思想丨学校党委开展第四次党史学习教育集中学习

發布部門:宣傳部 發布時間:2021-06-25

凭据學校黨史學習教育實施方案,近日學校集中舉辦了“中國特色社會主義爲什麽好”專題報告會、黨委理論學習中心組第四次(擴大)讀書班。

專題報告

中央社会主义学院马克思主义理论教研部左鹏教授以“中国特色社会主义为什么好”作專題報告。

左鹏教授从“中国特色社会主义是坚持科学社会主义基本原则的社会主义”、 “中国特色社会主义是带有鲜明中国特色的社会主义”、“中国特色社会主义已经进入新时代的社会主义”三个方面,就中国特色社会主义为什么好这个主题为作了系统教学。他指出,第一,中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义,科学社会主义基本原则不能丢,丢了就不是社会主义。第二,我们党始终强调,中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义基本原则,又凭据时代条件赋予其鲜明的中国特色。第三,中国特色社会主义进入了新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大再起的灼烁前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义门路、理论、制度、文化不停生长,拓展了生长中国家走向现代化的途径。

專題學習培訓

黨委常委、黨委委員、紀委委員、全體中層幹部、黨總支書記、黨支部書記、思想政治理論教學部教師和青年理論學習小組組長在中央黨史和文獻研究院張賀福、石建國、鄭林華、邵建斌四位專家帶領下,系統地學習了“新民主主義革命時期”、“社會主義革命和建設時期”、“革新開放和社會主義現代化建設新時期”、“中國特色社會主義新時代”四個時期的中國共産黨的曆史。

邵建斌博士以《新民主主義革命時期黨史的基本脈絡》爲題,從建黨時期、大革命時期、土地革命戰爭時期、全民族抗戰時期息争放戰爭時期五個曆史時期,系統介紹了新民主主義革命時期黨史的基本脈絡,講述了黨領導中國人民在新民主主義革命時期開展艱苦卓絕偉大鬥爭的曆史過程,引導黨員幹部在當時學習中掌握馬克思主義的革命真理、增進對革命先烈的崇敬之心、珍惜來之不易的革命结果、努力做好本職事情。

鄭林華博士以《社會主義革命和建設時期黨對中國特色社會主義门路的探索》爲題,講述了中國人民在中國共産黨的領導下,艱辛探索社會主義革命和建設门路的曆史時期,鄭林華運用大量數據和事實,說明了社會主義建設初期雖然經曆了曲折,但仍然取得了獨創性理論结果和巨大成就,我們黨領導人民在一窮二白的基礎上,建设起獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系,獨立研制出“兩彈一星”有效維護了國家主權和宁静。

石建國研究員以《中國共産黨革新開放新時期的奮鬥曆程與基本經驗》爲題,從革新開放的曆史配景、革新開放新時期的奮鬥曆程和革新開放的基本經驗三個方面講解了革新開放和社會主義現代化建設新時期的黨史,幫助我們深入理解掌握了共産黨人的初心使命、革新開放前我國經濟社會面臨的三大問題;革新開放拉開大幕、革新開放全面展開、革新開放進入新階段、革新開放在科學發展中深化等四個階段;革新開放必須堅持黨對一切事情的領導,不斷加強和改善黨的領導,必須堅持以人民爲中心,不斷實現人民對美好生活的憧憬等九條基本經驗。

張賀福研究員以《譜寫中國特色社會主義新篇章》爲題,從總書記提出並深刻闡述中華民族偉大複興中國夢,凝聚各方面力量,團結凝聚起最廣泛的力量作了准備;堅持和發展中國特色社會主義门路,爲實現偉大複興明確政治偏向;統籌推進五位一體總體结构,把中國建設成爲富強民主文明和諧的社會主義現代化國家;協同推進四個全面戰略花样,全力推進全面建成小康社會關鍵一步打下堅實基礎;統籌國內國際兩個大局,統籌宁静發展兩件大事,始終不渝走宁静發展门路、推行互利共贏的開放戰略;堅持黨的全面領導,全面從嚴治黨,爲中國特色社會主義現代化建設提供政治保證等六個方面進了系統講授。讓我們進一步了解中國特色社會主義進入新時期以來,我們黨領導中國人民從容應對國內外、黨內外風險挑戰,擘畫中國之治藍圖,不斷開辟中國特色社會主義门路新境界的曆史過程和偉大成就。

學校黨委副書記趙浩主持集中學習有關講座。

參加集中學習的黨員幹部一致認爲,系列講座揭示了我們黨帶領中國人民選擇並堅定不移走社會主義门路的一定規律,闡釋了中國共産黨曆史發展的主題主線,在學習黨史過程中起到了綱舉目張、正本清源的理論和實踐指導作用。同時也了解到我們黨對黨史研究的高度重視,再一次提高了對黨史學習教育重大意義的認識,進一步增強了學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

專題研討

在专题学习的基础上,与会人员围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”三大主题和新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、革新开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个时期的学习体会,以分组讨论方式进行了党史学习教育專題研討运动。